Таймлайн
Выберите год или временной промежуток, чтобы посмотреть все материалы этого периода
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Таймлайн
19122019
0 материалов
Поделиться
Наша задача — воспитывать вас
Герасимов студентам на первом занятии

Первое, что мы всегда говорим студентам, приступающим к занятиям в нашей мастерской: отрешитесь от школярских привычек. Вы вошли в высшее учебное заведение, ваша корпорация — уже не школьная, а студенческая. Студенты — люди взрослые, они приобретают столько знаний, сколько могут н хотят приобрести. В школе, казалось бы, тоже действует такое правило, поскольку в каждом классе есть трудолюбивые и есть бездельники, есть более и менее способные ученики. И по этому различию чаще всего складывается дальнейшая судьба людей. Редко бывает так, что из лодыря образуется великий труженик, а из людей одаренных, желающих интересно прожить свою жизнь, вырастают бездельники и тунеядцы.

Но в школе, как вы, конечно, помните (будем надеяться, не по собственному опыту), едва ли не в каждом классе встречаются ученики, которых заставляют получать образование. Вуз этим заниматься не будет. Не будет заставлять вас учиться. Если вы будете лишены инициативы, не предъявите активного стремления к знаниям, вас просто-напросто отчислят за неуспеваемость. И в этом отношении первый год обучения — испытательный срок.

После первого курса будет ясно, кто из вас хочет учиться, кто не хочет. С теми, кто не хочет, мы расстанемся. Мы наблюдаем вас в течение недолгого экзаменационного времени, в такой срок нельзя узнать человека. Мы узнаем вас за год. К концу года, когда мы сможем разобраться окончательно, что вы собой представляете, мы проявим всю меру взыскательности, строгости и справедливости. Останутся только те, кто хочет и кто может работать.

Второе предуведомление. Вы поступили во Всесоюзный государственный институт кинематографии — стало быть, уже ответили себе на трудный вопрос, который встает перед каждым молодым человеком: «Кем быть?». Дорогу вы избрали, и легко понять то требование, которое каждый из вас выдвигает перед нами: «Пусть меня научат быть кинорежиссером». Вы пришли учиться, и в институте вас будут учить. Вам надлежит глубоко изучить общественно-политические науки, марксистско-ленинскую философию — советский художник должен быть вооружен этими знаниями, должен овладеть важнейшими инструментами познания общества, человека, сложнейших проблем нашего времени. Вам будут преподавать и различные специальные дисциплины, составляющие круг профессионального обучения. Вы должны, скажем, усвоить некоторые навыки, прививаемые такими сценическими (и театральными и кинематографическими) дисциплинами, как техника речи или сценическое движение. Очень скоро, едва приступив к постановке этюдов на учебной площадке, вы убедитесь, как много нужно знать режиссеру, чтобы успешно работать с актерами. Вы познакомитесь с основами драматургии и с основами операторского искусства, будете кропотливо заниматься монтажом фильма. Избранная вами профессия многосложна, она требует разнообразных познаний и умений, специальных знаний, которые вы обязаны получить в институте.

Вы пришли сюда с одной целью — учиться, а мы, режиссеры-педагоги этой мастерской, я, ваш «мастер», по принятой во ВГИКе терминологии, озабочены не только необходимостью и желанием вас учить, но прежде всего и в большей степени — воспитывать вас. У нас тут, заметьте, открытый педагогический процесс. В средней школе вашего брата воспитывали исподволь, побаивались докучать вам назидательностью. Мы же, имея дело со взрослыми людьми, заявляем вам прямо: наша задача — воспитывать вас.

‹...› Это значит, что в нашей мастерской мы не скрываем, не маскируем ни цели, ни усилия. Из года в год мы будем вести с вами откровенный разговор, и наиболее употребительной формой нашей работы будет обмен мнениями. Форма, как вы, по-видимому, знаете, всегда существенна, содержательна. Нас всегда будет интересовать ваше мнение по любому вопросу, которого нам придется касаться. Здесь важен не только педагогический контроль за тем, что вы поняли, усвоили, к чему стремитесь, чего ищете в искусстве. Здесь важно создать условия самовоспитания. Даже при наличии некоего дарования — пусть значительного, пусть оригинального — вы станете истинными художниками только в том случае, если сумеете развить, воспитать в себе совершенно определенные качества. Эти качества обычно не принято называть, перечислять. А по моему мнению, есть два главнейших свойства художника: способность удивляться и отзывчивость. Художник не может быть всегда лишь протоколистом жизни, даже если прибегает к форме протокола. В нынешнем кинематографе игровой фильм нередко использует документ, документальные средства. Но при этом автор не выступает бесстрастным свидетелем, не становится регистратором фактов — действительное удивляет его и поэтому, отраженное в искусстве, удивляет, поражает зрителей. В противном случае нет искусства. Что же до способности художника отозваться на явления жизни — о том, помните говорил великий Пушкин: «На всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг...» — лучше не скажешь.

Вы должны воспитать в себе и еще одно качество, без которого невозможно стать кинорежиссером, быть им. Я говорю об организаторских способностях. Режиссер — организатор, режиссура в этом смысле — дело, можно сказать, военное. Четкость, распорядительность, умение руководить людьми, возглавить творческую и производственную деятельность множества соучастников, понимание взаимоотношений, складывающихся в рабочем коллективе, — всего этого потребует от вас профессия. К этому надо быть готовым, привыкать со студенческих лет. В нашем деле разболтанность нетерпима.

Есть поговорка: ребенка надо начинать воспитывать, когда он лежит поперек лавки, — потом будет все труднее и труднее. Студент, понятно, вдоль лавки простирается, и у педагогов-воспитателей забот предостаточно. Но коль скоро вы — сознательная публика, то и беритесь с нашей помощью за собственное воспитание. Не ждите, когда мы предъявим вам те или иные претензии, — сами больше требуйте от себя. Но должен заранее сказать, что и наши требования к вам будут велики и серьезны.

Нелишне добавить, что всякого рода нарушения дисциплины будут караться не в деканате — мы сами вас отчислим немедленно, если будем замечать такие пороки, которые нетерпимы в человеке. Мы не терпим распущенности никакого рода в этой мастерской — ни в духовном содержании человека, ни в облике его. Мы не требуем, чтобы вы были по внешности своей суперэлегантны в духе журнала «Вог», но при всех обстоятельствах вы должны быть подтянуты, опрятны. У вас всегда должны быть чистые руки — и буквально и фигурально.

Герасимов С. Собрание сочинений. В 3-х томах. Т2. М., Искусство. 1984.

Поделиться

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Opera