Таймлайн
Выберите год или временной промежуток, чтобы посмотреть все материалы этого периода
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Таймлайн
19122023
0 материалов
Поделиться
«Миссия» как учебная задача
Александр Митта о своей киношколе

Слова типа «миссия», «творчество», «талант» я не люблю. В них есть какой-то пафос, несоразмерный со скромным учебным курсом. Но есть и смысл, если понимать «миссию» как учебную задачу, принцип обучения, уникальность в своем роде. Потому что в чем-то мы ушли вперед, приглашая из Лос-Анджелеса лучших по американским критериям сценаристов и режиссеров-педагогов. У каждого по несколько книг, преподают в самых престижных ВУЗах. И в Москве за одну-две недели они щедро выкладывают все, что можно практически улучшить в сценарии, который в работе или уже на столе. И для отечественных педагогов у нас тот же принцип. Учат профессии те, кто сегодня снимает заметные фильмы и опирается на традиции мировой культуры. Таковы операторы

Мы хотим помочь человеку, который одержим не идеей сразу всех удивить, поразить и ослепить, а хочет со своим индивидуальным лицом вписаться в кинорынок как профессионал. Ограничение профессиональными советами, правилами, принципами выглядит как какая-то застенчивость. Но «миссия» проявляется, когда практические рекомендации иноземных мастеров ложатся на тексты и характеры Ваших сценариев, будто пыль стирают в придуманной Вами истории, отражая больше нашей жизни.

Фильмы и сериалы все больше и больше отражают общественные ценности. В этом месте пульсирует точка роста кино. Сделать историю, приходящую в Российской реальности, ярче, профессиональнее с помощью американских мастеров – это часть нашей миссии. А другая часть обращена прямо к ученикам. То, что мы преподаем, полезно использовать сразу. И творческий замысел сразу получает дополнительный импульс. Так что если в Вашем воображении полощутся пара-тройка туманных замыслов, идите к нам, чтобы укрепить и поставить Ваши идею на ноги, практический опыт в этом есть. Такая «миссия» у нас. Она помогает дружбе между слушателями и педагогами, и знакомствам с коллегами, которые остаются надолго, а некоторые навсегда. ‹…›

Я преподаю в Америке, Германии, европейских летних кинокиношколах. И уже шесть лет я не могу получить ни во ВГИКе, ни на ВКСР не только мастерскую, но даже курсы лекций. По очень простой причине: я считаю, что искусству учить не просто не нужно, но вредно. Учить надо ремеслу, технике профессии. У нас же принято сразу приобщать студента к большому искусству, причем, главным образом на примере собственного творчества. Западные студенты заметно отличаются от наших: это люди, нацеленные на жесткую конкуренцию. Там каждый фильм — это борьба за выживание. И по мере того, как они проживают 3 года вот такой непрерывной, ежедневной, ежесекундной борьбы, они становятся крепкими профессионалами. Есть крепкие европейские школы. Скажем, чешская школа — со своими традициями, с высококлассными педагогами, которые являют собой золотой фонд чешской кинематографии. И там прежде всего учат ремеслу, профессии. То же самое в Гамбургской и Мюнхенской киношколах. Ты можешь презирать это ремесло, но ты должен его знать. А наши ребята чаще всего азбуки не знают, но сразу же пытаются в поэты заделаться. Полагаются не на ремесло, а на интуицию. Результаты плачевны. Я считаю, что во-первых, надо дать студентам возможность снимать как можно больше: на ручную камеру, на что угодно. Снимать, снимать и снимать. И конечно, педагогами по возможности должны быть люди, которые имеют успех на рынке сегодня, а не только в прошлом.

Сеансу отвечают: Кинообразование // Сеанс. 2004. № 19-20.

Поделиться

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Opera