Действие фильма «Доживем до понедельника» происходит в течение трех дней. Каждый день обозначен титром: четверг, пятница, суббота. Авторы этим хотят подчеркнуть, что события, изображенные на экране, не претендуют на исключительность. Нас хотят убедить в том, что каждый день — событие, каждый человек — сюжет.

Герои нового фильма С. Ростоцкого — ученики девятого класса. Эти девочки и мальчики уже не дети, но еще и не взрослые. Они переживают свои первые драмы, и взрослые не смотрят на это свысока. Жизненность фильма в том, что взрослые — учителя и родители — не благополучные наставники и резонеры, жизнь и перед ними ставит проблемы и на них обрушивает свои удары.

Вот почему даже внешне спокойные сцены картины внутренне драматичны, авторы наблюдательны, они знают психологию своих героев, неожиданные переходы от смешного к серьезному оправданы характерами. А когда конфликты вырываются на поверхность, они, как воронки, втягивают в себя персонажей, обостряя их отношения до предела. ‹…›

Актриса Нина Меньшикова в роли преподавателя литературы Светланы Михайловны ‹…› заслуживает специальной статьи. Дело в том, что мы уже видели в послевоенных картинах неустроенных, одиноких женщин, которые вызывали наше сочувствие. Цель у Меньшиковой иная. Она не стремится вызвать к своей Светлане Михайловне симпатию и в то же время не обличает за то, что та, ожесточенная одиночеством, доставляет окружающим неприятности.

‹…› Не могу не сказать о крупном плане Меньшиковой, когда ее героиня, просматривая сочинения ребят, вдруг задумывается о собственной судьбе. Как много говорят ее глаза, мы видим, как в них появляются слезы, и это один из самых сильных моментов картины.

Внимание нашей критики — я в этом уверен — привлечет образ преподавателя истории Ильи Мельникова, созданный артистом Вячеславом Тихоновым.

Но здесь прежде всего следует сказать о молодом кинодраматурге Г. Полонском, для которого сценарий этого фильма является интересным дебютом, а то, как ему удался образ Мельникова, позволяет нам теперь ожидать от него новых удач. Молодой автор в образе Мельникова обнаруживает важные подходы к характеру такого рода людей, которых мы привыкли называть положительными героями. Мельников небезупречен, в нем есть человеческие слабости — тщеславие, вспыльчивость. В споре с директором школы, раздраженный, он говорит о своей честности напоказ, демонстративно, с вызовом. Заурядный человек, директор ценит талант Мельникова, но охлаждает его пыл своим практицизмом и здравым смыслом. Конфликт жизнен, хотя авторы в изображении директора неоригинальны — образ такого руководителя примелькался в кино. ‹…›

Фрейлих С. Воспитание чувств // Советский экран. 1968. № 18.