Таймлайн
Выберите год или временной промежуток, чтобы посмотреть все материалы этого периода
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Таймлайн
19122017
0 материалов
12 злобных зрителей
Советская критика о фильме

«Нагнетаются мелкие стыки в учительской, учителя с потерянными указками, с какими-то странными телефонными разговорами, с плохим настроением, порой с пошлостью… Постановщики фильма порой увлекаются, допускают натяжки, чтобы убедительнее донести свою мысль. Вызывает удивление постоянное нарушение учительской этики: то и дело прерывается урок и начинается выяснение отношений…» (В. Андреева. — «Ленинское знамя», Москва)

«Думается, это фильм прежде всего для учителей, для взрослых, а не для ребят. Правда, старшеклассникам, пожалуй, его можно показывать, проведя при этом соответствующую разъяснительную работу…» (Р. Папилов. — «Учительская газета»)

«И уж вовсе, по-моему, не стоило заставлять Генку Шестопала сжигать сочинения, засыпать пепел в вазу с ироническим посланием своему неудачливому педагогу ради того, чтобы живописать этого ученика 9-го класса. Во всем этом есть элемент нарочитости…» (Л. Родина. — «Призыв», Владимир)

«Фильм от проблем собственно педагогических вырывается на более широкие просторы. События фильма, хоть и укладываются в три дня, помогают лучше понять нашу жизнь вообще, ее движения, ее ведущие тенденции…» (О. Карпова. — «Магнитогорский рабочий»)

«В микромире школы отразилась действительность с ее противоречиями, нравственными и социальными проблемами….» (М. Кваснецкая. — «Комсомольская правда»)

«Мы помним чувства, пережитые нами, когда вышла на экраны райзмановская «А если это любовь?» — фильм, ставший открытием темы. Потом были повторения, мало что добавившие к сказанному ранее. Особняком стоят «Друг мой, Колька» и «Звонят, откройте дверь»… (И. Овчинникова, Л. Очаковская. — «Неделя»)

«Здесь как бы продолжается разговор, начатый еще в фильмах «Друг мой, Колька», «Мимо окон идут поезда». Но разговор этот ведется по-новому, с новым уже, психологическим акцентом…» (В. Шабаршина. — «Красное знамя», Владивосток)

«За каждой самой маленькой репликой, жестом, поступком видится, додумывается, домысливается гораздо большее, чем есть на экране. Это фильм-«айсберг». На поверхности лишь одна десятая часть. Но и остальные девять десятых уносит с собой зритель — это его собственные размышления по поводу увиденного…» (В. Филиппов. — «Восточно-Сибирская правда», Иркутск)

«Я хочу вникнуть в главное, в идею, что ли, этого положительного героя. Главное мне в нем осталось не очень понятным, хотя образ плотно обставлен рациональными уточнениями: сообщено, что он храбро воевал, что он оставил добрый след в тех, кого учил раньше… Но при всех рассказанных и старательно показанных подробностях мне так и неясно, в чем причина его болезненной раздражительности?» (Л. Иванова — «Советская культура»)

«Томление и уныние Мельникова кажутся фальшивыми. Его грустное одиночество, которое он коротает то за роялем в темном пустом школьном зале, то в своей холостяцкой квартире, представляется надуманным». Отличный, любимый учениками учитель, далеко не старый еще, всесторонне образованный человек — и безысходная тоска… Почему?» (И. Кольцова — «Калининградская правда»)

«Почему же этот Мельников, столь много лет отдавший школе, решает вдруг покинуть ее навсегда? Минутная слабость, рефлексия уставшей души? Нет, Мельников, каким его играет В. Тихонов, не таков. Активное, подвижническое начало очень сильно в нем. Но оно взращено и покоится на правде. И всякой отступление от этой великой нравственной правды болью отзывается в его сердце. За последнее время он не раз встречался с этим отступлением. Возможно, поэтому и стал он излишне нервен, а порой и черств, закрыв какие-то уголки своего сердца, не впуская в них другого. Мельников по-своему очень тонкая натура. И это заставляет его воспринимать потерю личностного начала в окружающих как свою собственную беду. Мера его гражданской и личной ответственности за все происходящее очень велика. Не получился, не стал личностью один из его учеников. Хотя и преуспел в жизненном благополучии: своя машина, высокооплачиваемая работа, благоустроенная квартира. Только нет личности…» (В. Шорохов. — «Молодой сибиряк», Омск)

«Безапелляционность и ограниченность суждений Светланы Михайловны, ее неуважение к личности ученика, непризнание за ним права на собственные мысли и оценки и приводят к протесту одних, равнодушию, приспособленчеству других…» (М. Власова. — «Советская Литва», Вильнюс)

Цит. по статье: Хренов Н. Пресса о фильме // Искусство кино. 1969. № 9.

Поделиться

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Opera